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どんな教室なんだろう?
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2008年5月3日 22時55分
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どんな教室なんでしょうか？
レッスンの方針を書き出してみました。
ぜひご一読ください。
◇楽しさを見つけ出す・・
楽しさを見つけ出すことが大切です。
好きではじめるのだから当然では？。
しかし、以外と純然なことができないのです。
つまり、「弾けない→ つまらない」。
ここをまず最初のテーマとし、スキルにあった解決を
してまいります。
◇楽器を演奏するきっかけを大切にする・・・
楽器を弾きたい・・希望、あこがれを大切に
しなければいけません。
レッスンは、時折その原点に立ち帰ることとなります。
楽しむこと、目的を達成すること・・
それには、それ相応の努力が必要です。
ひとつひとつの積み重ね・・。幾多のハードルを・・・。
粘り強く、あきらめない・・。
講師は自らの経験を生かし、様々な角度から
きっかけを大切にしたアドバイスを差し上げてまいります。
◇お金で買えないものを手中に・・・
レッスンは、お金で買えないものを手に入れる
ひとつの手法です。音に対する感覚、リズムに対する感覚、
思うことを表現するための感性と技法・・
毎日毎日、ひとつひとつの積み重ねはライフワークに
組み込まれ、着実にそして楽しみながら培われていくことと
なります。
◇ロック、ポップス・・・夢中になれるから
音楽もいろいろあります。
とりわけ誰しもが、ロック、ポップス・・・。
心をひきつけられる魅力・・パワーがそこにあります。
その音楽を介して、あらためて楽器を手にし、
その魅力を自ら発信して行こうとすることに
「面白さ」と「大切さ」があります。
身近な音楽を活用して、自らを表現しようとする
積極的な行動を育ててまいります。
◇上達の流れを理解する・・
できればすぐにでも結果を求めたい。
友達との付き合いや周囲の状況により、
早く形にしなければならないこともあります。
しかし、近い将来の上達を考えて、基礎づくりは、
慎重にしっかり行いたいものです。
そのような場合に、最良の判断をするための、また、
その両方を可能とする方法等、適切なアドバイスを
差し上げております。
◇結果を求める経過を理解する・・
結果を求められ、それに応えることはもちろんのこと、
結果へ至る、経過・プロセスに理解をしていただくことに
特に重点をおきます。
完成度、達成度・・結果の良し悪し・・・。もちろん、それが
大切ですが、結果が出ればそれで良いのか・・。
常々、生徒さんにはその疑問を投げかけています。
「結果主義」に、嫌気がさしてる方も多いと感じています。
好きな音楽だからこそ、経過に趣きをおかれても良いのでは。
弾けない自分・・上手くできない自分を・・・
笑いながら、楽しくみつめる時間を作ってみましょう。
それは、ピンチをチャンスに変えることにも・・。
◇しくみを知りましょう・・・
闇雲な練習も悪くないです。ただ、学生さんも社会人の方も、
限られた時間の中で練習されていますね。
このような方には、効果的な練習方法が必要なのです。
レッスンは仕組みを知ることにあります。
それは物事の考え方そのものです。
至って簡単なことでもあります。
当たり前なことを普通に行う。
当たり前のことがなぜできない・・・
なぜ、しようとしない・・・
そんなこともいっしょに考え、実践に
結びつけてまいります。
◇自分らしさを探しましょう・・・
皆さん、性格も容姿もすべて違います。
よってアドバイスもそれぞれ違ってくるのです。
普段から周りが気になる・・・。
なんか違ってるみたい・・。不安・・・。
違っているのは当然です。
では。。違っている自分に自信をもっていただければ
よろしいでしょう。なぜ、違っているのか理解できれば
それは解消し、自信も湧いてきます。
そして、何よりも、他とは違う個性に気付くことも
少なくありません。
ぜひ、自分らしさを見つけ出してください。
◇大きな視野と細かな心がけ・・
今初めて音を出したその音は、すでに、目的、目標に向かって
の第一歩です。そして、積み重ねられる音の数々は、
すべてがそのためのものです。
すこしでも最短で到達したいと考えています。
が、しかし、ひとつの目標に到達したときに、
内外問わず、通用するものでなければなりません。
単位は様々。弾き語りのプレイからバンドサウンドまで、
人と人とのコミュニケーション、調和を考える必要があります。
自らの努力を最大限生かすために、
周囲あっての自分・・
自分あっての周囲・・
大きな視野で細かな心がけを・・・。
練習とは、ゆとりの創出ともいえます。
楽器を演奏することで、少しでも、皆さんのライフワークの
お役に立てれば幸いです。
趣味であればこそゆとりを・・・
夢中になれるからこそ楽しみを・・・。
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http://kogurelms.fine.to/step_blog/archive_187.htm
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